Стилі навчання

презентация.pdf

Adobe Acrobat Document 2.9 MB

(опитувальник)

What’s your learning style?

This chart will help you determine your learning style; read the word in the left column and then find the answer that most fits you in the three columns to the right. Your answers may fall into all three columns, but one column will likely contain the most answers. The dominant column indicates your primary learning style. Knowing what kind of learner you are can help you to develop a learning strategy.

When you	Visual	Auditory	Kinesthetic & Tactile
Spell	Do you try to see the word?	Do you sound out the word or use a phonetic approach?	Do you write the word down to find if it feels right?
Talk	Do you do so sparingly but dislike listening for too long? Do you favour words such as see, picture , and imagine?	Do you enjoy listening but are impatient to talk? Do you use words such as hear, tune , and think?	Do you gesture and use expressive movements? Do you use words such as feel, touch , and hold?
Concentrate	Do you become distracted by untidiness or movement?	Do you become distracted by sounds or noises?	Do you become distracted by activity around you?
Meet someone again	Do you forget names but remember faces or remember where you met?	Do you forget faces but remember names or remember what you talked about?	Do you remember best what you did together?
Contact people on business	Do you prefer direct, face-to-face, personal meetings?	Do you prefer the telephone?	Do you talk with them while walking or participating in an activity?
Read	Do you like descriptive scenes or pause to imagine the actions?	Do you enjoy dialog and conversation or hear the characters talk?	Do you prefer action stories or are not a keen reader?
Do something new at work	Do you like to see demonstrations, diagrams, slides, or posters?	Do you prefer verbal instructions or talking about it with someone else?	Do you prefer to jump right in and try it?
Put something together	Do you look at the directions and the picture?		Do you ignore the directions and figure it out as you go along?
Need help with a computer application	Do you seek out pictures or diagrams?	Do you call the help desk, ask a neighbour, or growl at the computer?	Do you keep trying to do it or try it on another computer?

1. When learning something new, you

(a) like to have the aid of diagrams, posters, or a demonstration.
(b) like to have verbal instructions.
(c) just go for it and try it out!

2. When you are reading, do you

(a) visualize in your mind the descriptive passages?
(b) enjoy the characters' dialogue?
(c) sometimes read action stories, but would prefer not to read?

3. When you are spelling, do you

(a) try to "see" the word?
(b) sound the word out before or as you spell it?
(c) write the word down to find out if it looks or "feels" right?

4. When concentrating on something, you

(a) are distracted by movement and untidiness around you.
(b) are distracted by noises in the area you're working in.
(c) have difficulty sitting still for even short periods of time.

5. When problem solving, you

(a) write the problem down or draw diagrams to visualize it.
(b) talk to someone (or yourself) about it.
(c) try and use concrete objects to find a solution.

6. If you are putting something together, you

(a) follow the instructions and look at the pictures.
(b) wish there was a video or tape explaining what to do.
(c) ignore the instructions and figure it out as you go!

7. When trying to recall names, do you remember

(a) the person's face but not their name?
(b) the person's name but not their face?
(c) clearly the situation in which you met them?

8. When giving directions to someone, you

(a) visualize the route first or draw a map.
(b) give clear, concise instructions.
(c) move your body and gesture as you give them.

9. If you need help with a particular computer application, would you

(a) look for pictures or diagrams to explain the solution?
(b) ask someone for help or call a help desk?
(c) persevere and try to figure it out yourself?

10. You can remember a list of items best if you

(a) write them down.
(b) recite the list to yourself.
(c) use your fingers to count the items off.

Scoring

Add the total number of responses for each letter (a, b, c) and record each total

a _________ b _________ c _________

Many people may have more than one learning style so you may find you have some responses in each category. The category with the greater number of responses may be your main learning style.

If the majority of your responses were for

(a), you are a visual learner.

If the majority of your responses were for
(b), you are an auditory learner.

If the majority of your responses were for
(c), you are a kinesthetic or tactile learner.

Тест_на_определение_типов_интеллекта.pdf

Adobe Acrobat Document 311.5 KB

Download

ОПИТУВАЛЬНИК

ВИЗНАЧЕННЯ МНОЖИННОГО ІНТЕЛЕКТУ

1999-2000 Вальтер МакКензі

Частина 1

Заповніть кожну секцію, поставивши цифру “1” навпроти кожного твердження, яке, на Вашу думку, найкраще Вас описує. Якщо Ви відчуваєте, що твердження не зовсім Вам відповідає, залиште пусте місце навпроти нього. Наприкінці підрахуйте загальну суму балів у кожній секції.

Секція 1

________ Я люблю структурувати речі у категорії, базуючись на загальних характеристиках

________ Екологічні питання є важливими для мене

________ Такі види діяльності як похід у гори, туризм приносять мені задоволення

________ Мені подобається працювати в саду

________ Я вірю, що охорона природи є важливим питанням

________ Тварини є важливими у моєму житті

________ Коли я викидаю непотрібні речі, я звертаю увагу на те, чи їх можна переробити

________ Мені подобалося/подобається вивчати біологію, ботаніку, зоологію

________ Я проводжу багато часу на свіжому повітрі

________ ЗАГАЛЬНА СУМА ДЛЯ СЕКЦІЇ 1

Секція 2

_______ Я легко схоплюю шаблони/моделі

_______ Я зосереджуюся на гаморі та оточуючих звуках

_______ Мені легко рухатися під певний ритм

_______ Мені завжди було цікаво навчитися грати на музичному інструменті

_______ Ритм у поезії захоплює мене

_______ Я запам`ятовую речі, коли вкладаю їх у певний ритм

_______ Мені важко зосередитися коли я слухаю радіо чи телевізор

_______ Мені подобається різні стилі музики

_______ Музика набагато цікавіша, ніж драматичні вистави

_______ Запам`ятовування ліричних пісень є легким для мене

_______ ЗАГАЛЬНА СУМА ДЛЯ СЕКЦІЇ 2

Секція 3

______ Я завжди зберігаю речі в порядку

______ Для мене корисні покрокові інструкції

______ Вирішення проблем є легким для мене

______ Я легко впадаю в депресію, коли маю справу з неорганізованими людьми

______ Я можу легко здійснювати підрахунки в голові

______ Головоломки, що потребують з`ясування причини, приносять мені задоволення

______ Я не можу розпочати завдання поки не отримаю всі відповіді на запитання

______ Структурованість допомагає мені бути успішним (ою)

______ Робота над створенням бази даних в комп`ютері приносить мені задоволення

______ Я повинен (а) бачити сенс речей, інакше я залишаюся незадоволеним (ною)

______ ЗАГАЛЬНА СУМА ДЛЯ СЕКЦІЇ 3

Секція 4

______ Для мене важливо бачити свою роль у “великій картині”

______ Мені подобається обговорювати життєві питання

______ Релігія є важливою для мене

______ Мені подобається споглядати твори мистецтва

______ Вправи на релаксацію та медитацію приносять мені задоволення

______ Мені подобається відвідувати місця, де я можу перевести подих

______ Мені подобається читати стародавніх та сучасних філософів

______ Мені легко навчатися новим речам, коли я розумію їхні цінності

______ Мені цікаво, чи є інші розумні створіння у Всесвіті

______ Вивчення історії та стародавньої культури допомагає мені бачити перспективу

______ ЗАГАЛЬНА СУМА ДЛЯ СЕКЦІЇ 4

Секція 5

_______ Я навчаюся краще, коли взаємодію з іншими

_______ Чим більше людей, тим веселіше

_______ Робота в малих групах є дуже продуктивною для мене

_______ Мені подобаються гамірні кімнати

_______ Участь в політиці є важливою

_______ Мені подобаються телевізійні шоу

_______ Я – “командний гравець”

_______ Мені не подобається бути наодинці

_______ Гуртки, клуби приносять мені задоволення

_______ Я приділяю увагу соціальним питанням та причинам

_______ ЗАГАЛЬНА СУМА ДЛЯ СЕКЦІЇ 5

Секція 6

______ Мені подобається робити речі своїми руками

______ Для мене важко тривалий час сидіти спокійно на одному місці

______ Мені подобається брати участь в іграх на свіжому повітрі, займатися спортом

______ Мені подобається невербальне спілкування, як наприклад – мова жестів

______ Треноване тіло важливе для тренованого розуму

______ Мистецька діяльність та ручна праця є приємним проведенням часу

______ Самовираження за допомогою танцю є прекрасним

______ Мені подобається працювати з інструментами

______ Мені подобається активний стиль життя

______ Я навчаюся через практику

_____ ЗАГАЛЬНА СУМА ДЛЯ СЕКЦІЇ 6

Секція 7

______ Мені подобається читати різну літературу

______ Коли я роблю нотатки, я краще запам`ятовую та навчаюся

______ Я можу довірливо спілкуватися з друзями через листи, електронну пошту

______ Мені легко пояснити свої думки іншим

______ Я веду щоденник

______ Мені подобається розгадування кросвордів

______ Я пишу з задоволенням

______ Мені подобається гратися зі словами, як наприклад анаграми тощо

______ Мені цікаво вивчати іноземні мови

______ Мені подобається брати участь у дебатах чи публічних виступах

______ ЗАГАЛЬНА СУМА ДЛЯ СЕКЦІЇ 7

Секція 8

______ Я добре усвідомлена (ий) своїх моральних переконань

______ Я краще навчаюся, коли я відчуваю емоційний контакт з предметом, який я вивчаю

______ Чесніть є важливою для мене

______ Моє ставлення впливає на те, як я навчаюся

______ Питання соціальної справедливості є важливими для мене

______ Робота наодинці може бути такою ж продуктивною, як і робота в групі

______ Перед тим, як розпочати щось робити, я маю знати чому я це маю робити

______ Коли я вірю у щось, я прикладу 100% зусиль

______ Мені подобається бути залученим у випадки, які допомагають іншим

______ Я готова (ий) виступити з протестом

______ ЗАГАЛЬНА СУМА ДЛЯ СЕКЦІЇ 8

Секція 9

______ Я можу викликати уявні образи у думках

______ Перестановка меблів приносить мені задоволення

______ Мені подобається мистецька діяльність з використанням багатьох засобів

______ Я запам`ятовую краще, коли креслю тощо

______ Мистецтво приносить мені велике задоволення

______ Великі таблиці є чудовим інструментом для складання графіків, таблиць

______ Трьохвимірні головоломки приносять мені задоволення

______ Музичні кліпи дуже стимулюють мене

______ Я можу згадувати речі у ментальних образах

______ Я добре можу читати карти

______ ЗАГАЛЬНА СУМА ДЛЯ СЕКЦІЇ 9

ЧАСТИНА II

Просимо Вас підрахувати всі Ваші суми та помножити їх на 10:

Секція	Загальна сума	Помножити на 10	Сума
1		Х 10
2		Х 10
3		Х 10
4		Х 10
5		Х 10
6		Х 10
7		Х 10
8		Х 10
9		Х10

ЧАСТИНА III.

Будь-ласка, запишіть Ваші суми у дану таблицю:

100

90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Секція	Секція	Секція	Секція	Секція	Секція	Секція	Секція	Секція
1	2	3	4	5	6	7	8	9

ЧАСТИНА IV.

Ключ:

Секція 1 – Натуралістичний інтелект

Секція 2- Музичний інтелект Секція 3 – Логіко-математичний інтелект Секція 4 – Екзистенційний інтелект

Секція 5 – Міжособистісний інтелект Секція 6 – Кінестетичний інтелект Секція 7 – Вербальний інтелект

Секція 8 – Внутрішньоособистісний інтелект Секція 9 – Візуальний інтелект

Пам`ятайте:

• Кожен володіє усіма видами інтелекту!

• Ви можете розвивати всі види інтелекту!

• Даний опитувальник вірний лише в даний момент – з часом він може змінюватися!

• Теорія множинного інтелекту має на меті надихати людей, а не навішувати на них ярлики!

Адаптовано з: Armstrong, Thomas. Multiple Intelligences in the Classrooms. Alexandria, VA: the Association for Supervision and Curriculum Development, 1994.